Este video muestra el proceso de Calcular la velocidad en el aula.
Protocolo Video Grupo I
Tema: La Velocidad
Objetivo:Utilizar materiales del medio para calcular la velocidad.
Procedimientos: a) En el aula se procede a marcar dos puntos en el piso a una distancia considerable el uno del otro. b) Luego dos alumn@s utilizando una cinta métrica miden la distancia existente entre un punto y el otro, se toma anotaciones al respecto. c) Se le solicita a un alumno que se desplace de un punto a otro de los previamente marcados en el aula. d) Se le solicita a otro estudiante que utilizando un cronómetro mida el tiempo que toma el alumno en desplazarse. e) De ser posible un alumno graba el proceso, se toman anotaciones. f) Finalmente utilizando la fórmula de la velocidad y con los datos recogidos procedemos a calcular y resolver el problema.
Recursos: - Cinta métrica - Tiza - Cronómetro - Pizarra - Celulares o Cámaras de video (Opcional) - Estudiantes
Reflexiones: Esta actividad ha permitido el uso adecuado de: Instrumentos de medición. La realización de observaciones y descripciones de movimientos. La aplicación de fórmulas correctamente para la resolución de problemas.
Participantes: 1. Cristian Alberto Ramírez Sánchez 2. Eridania Sánchez Baquero 3. Sobeida Jiménez 4. Sensión Robles Sosa 5. Elizabeth Nolasco Vásquez 6. Rafaela de Jesús
Cuatrimestre Mayo-Agosto 2009
Creo que el tema del calculo de velocidad de un movil tiene muchas experiencias para realizar en le aula y es de fácil dominio , y esta demostración es bien aplicable para cuando el docente va a dar este tema ya que los estudiantes pueden entender con m´´as facilidad el despeje de la fómula cuando se hace con una experiencia directa como esta.........sólo que el video debió de ser mas reducido y presentar el problema.
ResponderEliminarEstoy muy complacido con esta experiencia vivida con los experimentos me han sido de mucha ayuda me imagino impartiendo docencia de fisica a mis alumnos.att Miguel Ramon Torres
ResponderEliminarBuenos días, Aquí en el colegio ya estamos planificando para el próximo año escolar y he compartido con las profesoras de Ciencias Naturales (básica y media) este blog para que vean lo que hemos ido aprendiendo y practicando para enseñar las naturales de manera práctica y significativa; a ellas les han encantado y desean ver los trabajos de los grupos que faltan para imitar estas experiencias con sus alumnas y alumnos en el próximo año escolar.
ResponderEliminarMaría del Carmen Fdez.
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ResponderEliminarGracias por sus comentarios, pero me permiten aclarar algo por favor. El objetivo de esta metodología es precisamente liberar un poco a los y las estudiantes de las complicadas fórmulas y despejes con problemas ficticios cuando contamos con acciones físico-motoras reales que pueden realizarlas ellos mismos.
ResponderEliminarVerdaderamente resulta más fácil para un (a) alumno (a) responder cuál de dos de sus compañeros (as) es más rápido (a) si los ponemos a recorrer un espacio que ellos mismos han medido y utilizando un cronómetro que ellos mismos van manipulando que escribir una simple fórmula en la pizarra y plantearle un simple problema.
Debemos confesar que esta una de esas veces que trabajamos con tanto entusiasmo esta asignatura (Ciencias de la Naturaleza) por la metodología que siempre ha tenido nuestra maestra Yanett Reyes de ponernos a experimentar por nosotros mismos las realidades que se supone debemos leer y creer. Pero cuando nosotros ejecutamos las acciones y los experimentos antes de leerlos, esto nos va dotando de herramientas para desmentir o reconfirmar que los autores tienen la razón.
Pero ven aca!!!! ¿La gente de aquí ha muerto?
ResponderEliminarEsta experiencia de velocidad nos permite tener una vivencia mas concreta y real de esta parte tan importante de la fisica,porque no nos quedamos en conocimientos aereos y superfluos sino que somos protagonistas y a la vez testigos de hechos que diariamente realizamos pero que desconociamos su importancia de aplicacion en nuestra labor docente.
ResponderEliminarEste experimento sobre la velocidad es muy interesante para llevarlo al aula y ponerlo en práctica, además lo planteado en el protocolo se corresponde con lo expuesto en el video.
ResponderEliminarEl grupo I realizo su video desarrollando el tema "Càlculo de la velocidad", tema que se trabaja en las escuelas dominicanas a partir del segundo ciclo de la educacion bàsica, haciendo mayor enfasìs en el octavo grado. Visto desde esta perspectiva debemos seguir integrando actividades vivenciales como las realizadas por este grupo de educadores en formacion ya que constituyen la base de la educacion media, relativo a la fìsica. Felicidades al grupo por trabajar unidos y con disciplina.
ResponderEliminarEn este video gue pude observar me di cuenta de la velocidad gue tiene una bola encima de una tabla y los diferentes movimientos gue realiza una bola al subirla a una tabla es una manera de trabajar con los estudiantes de una forma de demotrarles,y motivar a los niños y muestre interes de los diferetes tipos de movimientos.
ResponderEliminarSandra grupo Vll